Geografiundervisningsutstyr: spesifikasjoner, karakternivåer og akseptsjekker

En enkelt terrengkule på 32 cm kan bære en hel periode med kartlesetimer. Det samme budsjettet som brukes på en jordklode med et plastklipsfeste, en 1:15 reliefoverdrivelse og en pappbase vil tilbringe året på en hylle. Gapet mellom en brukbar ordre og en bortkastet ordre handler nesten aldri om fagområdet. Det handler om diameter, montering, relieffskala, veggtykkelse og pakking. Listen over geografiundervisningsutstyr for ett klasserom er kort, spesifikasjonen er hvor penger spares eller kastes, og mottakskontrollen er der krangelen faktisk starter.

Avsnittene nedenfor angir hva du skal kjøpe, hva du skal skrive inn i kjøpsspesifikasjonen og hva du skal sjekke den dagen forsendelsen kommer.

De fem gruppene som utgjør en geografiutstyrsliste

Geografiundervisningsutstyr faller inn i fem arbeidsgrupper, og hver gruppe har én spesifikasjon som bestemmer om gjenstanden faktisk skal brukes i klassen. Ordrer som behandler hele listen som «kart og globuser», ender vanligvis opp med de tredimensjonale brikkene som bærer det vanskelige innholdet: Jordstruktur, platebevegelse, månefaser og konturtolkning.

Tabell 1. De fem gruppene med geografiundervisningsutstyr og den ene spesifikasjonen som oftest avgjør om gjenstanden er brukbar i et ekte klasserom.
Gruppe	Typiske gjenstander	Spesifikasjon som bestemmer brukervennlighet
Globes	Politisk, terreng (hevet relieff), himmelske og stjernekloder	Faktisk kulediameter og materialet til semi-meridianen
Himmelske og orbitale modeller	Sol-Jord-Måne (tre-sfære) modell, ni-planet solsystemsett, bredde- og lengdegradsmodell	Driften som beveger månen og jorden, og planetens skalaforhold
Strukturelle modeller og landformmodeller	Jordens indre struktur, fold og forkastning, skorpeendring, havbunnsavlastning, avtagbar konturmodell	Utskjæringsdybde, etikettnøyaktighet, skallveggtykkelse
Felt- og måleinstrumenter	Prismatisk kompass, klinometer, geografisk teodolitt, regnmåler, strømningsmåler	Graderingsintervall og vanntetting av saken
Kart, kart og forbruksmateriell	Veggkart, konturkart, konturark, kartnåler	Grensenøyaktighet, laminering, utskriftsregistrering

Et typisk geografibudsjett for videregående skole deler seg ikke jevnt på de fem gruppene. I bevilgningene skolene bruker når de innreder et nytt geografirom, tar de to modellbaserte gruppene til sammen omtrent to tredjedeler av forbruket, mens feltinstrumentene som lærerne når til minst ofte tar den minste andelen.

Globuser og himmelkloder, 28 %
Strukturelle modeller og landformmodeller, 42 %
Felt- og måleinstrumenter, 18 %
Kart, diagrammer og forbruksvarer, 12 %

Illustrerende tildeling for ett sekundært geografirom. Prosentene viser mønsteret skolene har en tendens til å følge, ikke et sitat.

Den praktiske konsekvensen er enkel: de to modellgruppene fortjener den lengste delen av spesifikasjonsdiskusjonen, ikke den korteste. De er også gruppene der én prøveenhet er verdt å be om før en stor ordre bekreftes.

Spesifikasjoner som avgjør om utstyret overlever et skoleår

Dette er detaljene som genererer flest tvister etter levering, og de er alle synlige i en enkelt prøveenhet.

Diameteren måles på tvers av kulen, ikke basen. En nominell 32 cm globus er normalt 320 mm innenfor ca. 5 mm ved ekvator; semi-meridianen og basen legger ytterligere 60 til 90 mm til fotavtrykket. Det betyr noe når hyllen er 250 mm dyp.
Relief overdrivelse på en terrengklode er vanligvis mellom 1:20 og 1:60. Skriv figuren inn i rekkefølgen. Kraftig overdrivelse ser overbevisende ut i et barneklasserom og barnslig i et videregående klasserom.
Halvmeridianen bestemmer levetiden. En messingbelagt eller rustfri ring kan strammes og etterstrammes. En støpt plastklips sprekker første gang en student bærer jordkloden i ringen.
Utskriftsregistrering og typestørrelse slår fargetelling. På en 32 cm jordklode trenger stedsnavn en hettehøyde på omtrent 3 mm for å kunne leses fra baksiden av rommet, og tilstøtende grenser bør forskyves slik at de ikke smelter sammen til én linje.
Skalltykkelse på vakuumformede modeller går normalt mellom 1,5 og 2,5 mm. Under ca. 1,2 mm har skallet en tendens til å dele seg ved den avskårne kanten etter en tids håndtering.
Avtakbare kontur- og landformmodeller svikter ved lokaliseringspinnene. Metallstifter og metallhengsler varer lenger enn støpt plast i flere skoleår.

Illustrerende mønster av feilene funnet når geografiutstyr åpnes og kontrolleres ved ankomst, uttrykt per hundre enheter.

Toleranser som er verdt å skrive inn i innkjøpsordren: kulediameter innenfor 5 mm fra nominell, ingen sprekk lenger enn 5 mm, ingen grenseforskyvning større enn 1 mm, og ikke mer enn 2 prosent av enheter med avskallet maling eller en løs etikett.

Tilpasse utstyret til klassetrinn

Den samme modellen kan være utmerket i en klasse og ubrukelig i en annen. Som en arbeidsveiledning:

Primær, i alderen 6 til 11: en 25 cm politisk klode, ett veggkart i storformat og tre eller fire landformmodeller uten små avtakbare deler.
Ungdomsskole, i alderen 11 til 15: en 32 cm terrengklode, en Sol-Jord-Måne-modell, en fold-og-feil demonstrasjonsmodell og et klassesett med prismatiske kompasser.
Videregående, i alderen 15 til 18 år: en himmelklode med stjernestørrelser, en bredde- og lengdegradsmodell, en flyttbar konturmodell og topografiske kartsett.
Lærerutdanning og yrkesutdanning: det fyldigere strukturelle modellsettet, med ekstra utskårne seksjoner.

Pengespareregelen er å kjøpe delte gjenstander én gang, etter spesifikasjonen av høyeste karakter som vil bruke dem. En 32 cm globus tjener både under- og videregående; en 25 cm globus gjør det ikke. Feltinstrumenter fungerer omvendt: et klassesett med beskjedne kompasser er mer nyttig enn seks dyre som oppbevares i et skap.

Globus: elementet som oftest er angitt feil

Glober kommer i tre familier, og å blande dem er den vanligste feilen i en geografirekkefølge. En politisk klode viser grenser, navn og graticule. En terrengklode viser økt fysisk lettelse. En himmelklode viser stjerner og størrelser i stedet for jordens overflate. Hver av dem svarer på en annen leksjon, og ingen enkelt jordklode dekker alle tre.

To detaljer avgjør om en jordklode overlever en periode. Den første er festet: en semi-meridianring med en vektet base er standard klasseromsvalg, en full meridianring er bedre for å demonstrere rotasjon, og et gulvstativ passer til et demonstrasjonshjørne. Den andre er diameteren: 25 cm for primær, 32 cm for sekundær, og 40 cm bare der en hel klasse må lese navnene på avstand.

For et sekundært geografirom er en terrengklode med hevet relieff med en semi-meridian av metall og en vektet base et pålitelig utgangspunkt. Be om at relieffoverdrivelsen og kulediameteren oppgis i sitatet, fordi disse to tallene avgjør om kloden blir et læremiddel eller en dekorasjon.

X1259 Educational Terrain Teaching Globe for Geography

X1259 Educational Terreng Teaching Globe for Geografi En terrengklode av metall og plast for geografiundervisning på ungdomstrinnet, som viser fjell- og elvefordeling; nyttig for å introdusere jordens form og topografi. Se produkt →

Der de tredimensjonale modellene fortjener sin plass

Utskårne modeller fungerer som et trykt diagram ikke kan, men bare når lagproporsjonene er ærlige. På en jordstrukturmodell er jordskorpen en brøkdel av én prosent av radiusen, så en modell som viser en fet, jevn skorpe lærer feil ting. Den bedre tilnærmingen er en merket overdrivelse, påført konsekvent på hvert lag, med overdrivelsesfaktoren trykt på basen.

X1260 Earth Internal Structure Globe Model for Geography Teaching

X1260 jordklodemodell for intern struktur for geografiundervisning En klasseromsmodell av metall og plast som viser jordskorpen, mantelen og kjernen, deres rekkefølge og tykkelse, nyttig for undervisning i lagdelt indre struktur. Se produkt →

Orbital-modeller bedømmes etter deres drivkraft, ikke deres maling. En sol-jord-måne-modell trenger månens baneplan vippet med omtrent 5 grader og at jorden kan rotere i begge retninger. En modell med fast enveisdrift kan vise dag og natt, men den kan ikke demonstrere formørkelsesgeometri.

X1254 Sun Earth Moon Orbital Teaching Model En klasseromsmodell i metall og plast med jord, måne, sol, plate for fire årstider og utstyrssett for å demonstrere relativ bevegelse og baner. Se produkt →

Fold-og-feilblokker, skorpeforandringsmodeller og flyttbare konturmodeller er fysisk geografis arbeidshester. Se på lokaliseringspinnene og hengslene før overflatefinishen: en modell hvis deler ikke lenger sitter i flukt etter en måned er ferdig, uansett hvor bra den så ut i katalogen.

Bestilling, pakking og aksept: en fempunkts sjekkliste

Rett opp tallene skriftlig: kulediameter, bunnfotavtrykk, skalltykkelse, relieffoverdrivelse, graderingsintervall og den nøyaktige listen over avtakbare deler.
Be om bilder av en produksjonsenhet, ikke en gjengivelse. Ett nærbilde av semi-meridianleddet forteller deg mer enn en side med spesifikasjoner.
Spesifiser individuelle kartonger, skuminnsatser, hjørnebeskyttelse og tørkemiddel. Sjøfraktfuktighet skader vakumformede skjell oftere enn grov håndtering.
Bestill reservehalvmeridianer, baser og små avtakbare deler på omtrent 2 til 3 prosent av bestillingsmengden; det er komponentene som forsvinner først.
Avtal aksepttoleransene før frakt og inspiser leveransen mot dem mens transportøren fortsatt er på stedet.

Skoler som kjører full innredning har en tendens til å følge samme sekvens: prøve først, deretter massebestillingen, deretter en mottaksinspeksjon med følgeseddelen i hånden. Dokumenterte skoleinnredningssaker Følg det mønsteret nesten uten unntak.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange jordkloder trenger egentlig en klasse?

Én 32 cm demonstrasjonsklode for læreren, pluss én globus per fire til seks elever for måleøvelser. Globuser er felles leseverktøy; å kjøpe tretti for en klasse på tretti tar budsjettet bort fra modellene.

Er en klode med relieff verdt mer enn en politisk klode?

Hvis pensum inkluderer fysiske geografisammenlikninger, ja. Er det i hovedsak grenser og stedsnavn, kjøp heller to politiske jordkloder og en terrengklode enn tre terrengkloder.

Hvilket klassetrinn trenger en himmelsk klode?

Videregående klasser og astronomiklubber. For ungdomsskolen er det vanligvis nok med en gjennomsiktig himmelklode som viser stjernenettet mot jorden.

Må modellene matche en bestemt lærebok?

Nei, men etiketter og grensekonvensjoner bør samsvare med kartene elevene bruker. Send noen prøvesider til leverandøren og be om at merkingen bekreftes før produksjon.

Hva skal kontrakten si om transportskader?

Oppgi pakkestandarden og erstatningsregelen på én linje: Enhver enhet som er sprukket under transport, erstattes, og kravet fremsettes per enhet i stedet for som en prosentandel. Generelle utvelgelseskriterier for skoleinstrumenter er fastsatt i denne merknaden om valg av instrument for skolelaboratorier .

Geografi er et av de få fagene der et enkelt kjøp fortsatt kan lære elevene femten år senere. Derfor fortjener spesifikasjonen mer oppmerksomhet enn prislisten. Skriv inn diameteren, festet, relieffskalaen, skalltykkelsen og pakkestandarden i bestillingen, godkjenn én prøveenhet først, og inspiser leveransen mot avtalte toleranser ved ankomst.

Yuyao Xueyou Teaching Equipment Co., Ltd. har produsert undervisningsinstrumenter siden 2008, som dekker geografi sammen med biologi, kjemi, fysikk og matematikk fra et 10 000 kvadratmeter stort anlegg i Yuyao, Zhejiang. Dets geografiske utvalg inkluderer terreng, politiske og himmelske jordkloder, orbitale og strukturelle modeller, og landformmodeller, levert til skoler i mer enn tretti land.